Life Skills and Citizenship Education Initiative
Middle East and North Africa
مبادرة تعليم المهارات الحياتية والمواطنة
الشرق الأوسط وشمال افريقيا
search

المهارات الحياتية الأساسية الاثنتا عشرة

انقر على كل منها لمعرفة المزيد

إعادة صياغة تعليم المهارات الحياتية والمواطنة في الشرق الأوسط وشمال أفريقيا

مقاربة النظم رباعية الأبعاد نحو مهارات القرن الحادي والعشرين

تستدعي حالةُ التعلم في الشرق الأوسط وشمال أفريقيا رؤيةً للتعليم تكون شمولية وطويلة الأمد وتستند إلى الحقوق وتصل بإمكانيات أطفال الإقليم وشبابه إلى أقصاها وتعدهم أفضل إعداد لخلق معنىً من المعرفة ولمواجهة انتقالاتهم من الطفولة إلى البلوغ، ومن التعليم إلى العمل، ومن التطور الغافل إلى المواطنة المسؤولة والفاعلة. وهذا ما يدفع مبادرة تعليم المهارات الحياتية والمواطنة في الشرق الأوسط وشمال إفريقيا (LSCE)، والتي بدأت في العام 2015 بهدف دعم بلدان الإقليم - من الناحية المفاهيمية والبرامجية والتقنية - لتحسين التعلم واستثمار مثل هذا التعلم على نحو أفضل في التنمية الفردية والاجتماعية والاقتصادية.

تم تحديد اثنتي عشرة مهارة حياتية للشرق الأوسط وشمال أفريقيا باستخدام نموذج التعلّم رباعي الأبعاد: 'التعلّم للمعرفة' (البُعد المعرفي)، و'التعلّم للعمل' (البُعد الأدواتي)، و'التعلّم لنكون' (البُعد الفردي)، و'التعلّم من أجل العيش المشترك' (البُعد الاجتماعي). والمهارات الرئيسة الاثنتا عشرة هذه طويلة الأمد وتستند إلى الأدلة التي تؤكد أهمية اكتساب المهارات في سن مبكرة. فضلاً عن ذلك، يمكن اكتساب هذه المهارات الحياتية الرئيسة الاثنتي عشرة واستدامتها عبر جميع أشكال التعلّم في مقاربة النظم التي تعترف بتعدد مسارات التعلم، الرسمي وغير الرسمي وغير النظامي.

الإطار المفاهيمي والبرامجي لمبادرة تعليم المهارات الحياتية والمواطنة عربي | إنجليزي | فرنسية

الملخص التنفيذي عربي | إنجليزي | فرنسية

الدراسة التحليلية لتعليم المهارات الحياتية والمواطنة في الشرق الأوسط وشمال أفريقيا إنجليزي

المهارات الأساسية الاثنتا عشرة للشرق الأوسط وشمال أفريقيا  عربي | إنجليزي | فرنسية

اطلاق الإطار المفاهيمي والبرامجي لمبادرة المهارات الحياتية والتعليم من أجل المواطنة